« Sortir des disciplines traditionnelles et fédérer autour d’un projet commun. »
Le point de départ au collège Ferdinand Buisson
C’est à la fin de mon année de 4ᵉ que j’ai rédigé ma lettre de motivation pour intégrer le module de Mini-Entreprise en début de 3ᵉ, au sein du collège Ferdinand Buisson à Grandvilliers.
Cette option était une opportunité rare de sortir des disciplines traditionnelles enseignées au collège et d’obtenir une première vision concrète du fonctionnement d’une entreprise.
Le projet « L’Échappée Buissonnière » : un escape game au collège
Notre équipe réunissait 20 élèves encadrés par deux enseignants, répartis sur divers pôles d’activité. Notre objectif était de concevoir un escape game organisé directement au sein de notre établissement, intitulé « L’Échappée Buissonnière ».
Pour ma part, j’ai eu le privilège d’être le chef du pôle comptabilité avec un camarade sous ma responsabilité. À nous deux, nous avons relevé différentes missions indispensables à la gestion du projet : la tenue rigoureuse des comptes, mais aussi la mise en circulation d’actions remboursables pour financer nos actions.
Ce que l’expérience m’a transmis
Cette aventure m’a permis de développer des compétences concrètes en gestion et en comptabilité que je n’avais pas du tout auparavant.
Plus largement, faire partie de cette équipe m’a appris le sens des responsabilités, le travail collectif, le respect des rôles et une vraie autonomie dans mes tâches quotidiennes. C’est un cadre qui pousse naturellement chacun à s’investir et à grandir.
Rebondir face aux imprévus
La seule frustration partagée avec mes camarades a été de ne pas pouvoir mener l’événement à son terme en raison de l’épidémie de Covid-19 et du confinement, qui ont stoppé notre activité en mars.
Cependant, nos efforts n’ont pas été perdus : l’année suivante, une nouvelle équipe d’élèves a repris notre travail pour le concrétiser et donner enfin vie à cet escape game. Voir la continuité de notre projet a été une vraie satisfaction.
Cap sur l’enseignement !
Aujourd’hui, je poursuis mes études en 3ᵉ année de licence d’Histoire-Géographie à l’Université de Picardie Jules Verne, avec pour objectif de devenir enseignant.
Avoir suivi cette option m’a ouvert l’esprit sur de nouveaux domaines et a conforté mon envie de me tourner vers la pédagogie et la transmission.
Mon message aux futurs élèves
Je ne peux que conseiller aux futurs élèves de 3ᵉ de choisir cette option. Au-delà des apprentissages pratiques, les valeurs transmises sont fondamentales : le travail en autonomie, le respect de l’autre et l’entraide.
C’est une expérience qui fédère tout un groupe, fait naître de solides amitiés et peut révéler de véritables vocations professionnelles.
Alexl, étudiant en licence d’Histoire-Géographie et ancien mini-entrepreneur.
